江門教育設(shè)備展覽會(huì)總結(jié)報(bào)告

一、教育設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

多媒體教學(xué)設(shè)備是現(xiàn)代教育以計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈、展示臺(tái)、錄像、廣播、電影、電子白板、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)教育不可缺少的概念設(shè)備，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。而現(xiàn)在社會(huì)上的學(xué)校中使用電子白板和展示臺(tái)的頻率是最高的，特別是在一些私立的、國(guó)際化的學(xué)校最多。

在發(fā)達(dá)城市中的學(xué)校，教育設(shè)備都是比較完整的，基本每個(gè)教室都標(biāo)配了大屏的平板顯示（電子白板、大屏投影等）。近年來(lái)，信息化教學(xué)已經(jīng)成為教育事業(yè)核心能力的要素，在教育行業(yè)全面深入地利用信息技術(shù)，開發(fā)和整合教育資源，有效提升了教學(xué)的質(zhì)量和水平，同時(shí)也帶動(dòng)了信息化終端大屏幕顯示器的應(yīng)用，而通過(guò)使用大屏幕顯示設(shè)備和觸摸技術(shù)的應(yīng)用，又可以為教育行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的顯示服務(wù)，進(jìn)一步完善教育信息化的建設(shè)，并最終提高整個(gè)社會(huì)的信息化水平。

如下圖：

經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，如今除了早已應(yīng)用于教育行業(yè)的平板顯示設(shè)備和投影機(jī)設(shè)備外，還出現(xiàn)大屏顯示類產(chǎn)品，涉及大屏拼接、觸摸屏等，這種大屏顯示產(chǎn)品不但集多功能于一身，同時(shí)在色彩表現(xiàn)方面也更勝一籌，因而受到教育行業(yè)的廣泛青睞，被廣泛應(yīng)用于電教室、會(huì)議室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、階梯教室、多媒體教室及監(jiān)考系統(tǒng)等。

信息化、科技化的教學(xué)模式已經(jīng)開始普及，全國(guó)范圍內(nèi)的學(xué)校也開始逐步淘汰老舊的設(shè)備，引進(jìn)一些易操作、減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的教學(xué)設(shè)備，也方便了學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中得到了新的轉(zhuǎn)變，為掌握知識(shí)打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。而隨著2012年及2013年的普教裝備市場(chǎng)，出現(xiàn)西部地區(qū)和部分中部地區(qū)為主要市場(chǎng)增長(zhǎng)點(diǎn)。根據(jù)奧維咨詢發(fā)布數(shù)據(jù)2012年上半年IWB產(chǎn)品在全國(guó)各個(gè)區(qū)域市場(chǎng)的銷售情況較為樂觀，銷售涉及區(qū)域較為分散，其中，華北、華東和華南地區(qū)銷售占比較高，均在20%以上，三個(gè)區(qū)域銷售占比超過(guò)70%，華西地區(qū)占比接近20%，東北地區(qū)需求較小，僅7%左右。2012年上半年IWB市場(chǎng)出現(xiàn)較多采購(gòu)大單，其中以安徽、河北、廣西地區(qū)最為突出，其次，湖南、湖北、廣東、北京(海淀、大興區(qū)集中采購(gòu)量較大)、上海等地均出現(xiàn)上千臺(tái)的大單。河南、山東、山西等省已發(fā)展到二、三級(jí)地區(qū)分散采購(gòu)。隨著薄改項(xiàng)目的實(shí)施及國(guó)家對(duì)西部地區(qū)教育設(shè)備采購(gòu)的補(bǔ)貼，內(nèi)蒙古、新疆、云南等地區(qū)均出現(xiàn)大量采購(gòu)需求。

圖為2012年上半年電子白板分區(qū)域市場(chǎng)規(guī)模銷量占比

教育信息化是國(guó)家信息化的重要組成部分，是在教育領(lǐng)域全面深入地利用信息技術(shù)，開發(fā)利用教育資源，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新成果的共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，推動(dòng)教育改革與發(fā)展的歷史進(jìn)程。教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，以教育信息化，帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，已成為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。

從整體上來(lái)看，我國(guó)普教信息化水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)正在逐步完善。越來(lái)越多的學(xué)校把信息化建設(shè)作為促進(jìn)本校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要手段和戰(zhàn)略選擇。大部分學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程的教學(xué)、對(duì)本校的硬件配置、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等都給予了充分的重視，多數(shù)學(xué)校的信息化經(jīng)費(fèi)預(yù)算都占到了年度總經(jīng)費(fèi)的10%左右。隨著近幾年珠三角的迅速發(fā)展，大部分學(xué)校都相應(yīng)地夠用具備信息化、互動(dòng)化的教學(xué)設(shè)備，以順德的廣東碧桂園學(xué)校為例，該校是屬于師資較好、配套很完善的學(xué)校，它在近兩年中，花費(fèi)了近百萬(wàn)購(gòu)入了大量的電子教學(xué)設(shè)備，如電子白板，智能機(jī)器人，3D打印機(jī)、平板電腦，互動(dòng)講臺(tái)等等，學(xué)生在課堂上不再是以前只拿著課本聽老師在講臺(tái)講課那么沉悶了，而是通過(guò)自己手上的平板電腦，和多功能桌子進(jìn)行課堂研究和做筆記等，老師也不在用粉筆在黑板書寫板書，改成了在互動(dòng)講臺(tái)上點(diǎn)擊設(shè)置好的課件進(jìn)行演講就可以了，所以該校的學(xué)習(xí)氛圍是十分的活躍的。在未來(lái)的幾年內(nèi)，國(guó)家在信息化建設(shè)的同時(shí)，致力于建設(shè)各種教學(xué)資源，并對(duì)中小學(xué)教師舉行國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，信息化、互動(dòng)化的教學(xué)設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)是呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)在信息化教學(xué)模式的潮流中，選擇購(gòu)入一定的教學(xué)設(shè)備來(lái)轉(zhuǎn)化自身的教學(xué)模式。

二、基準(zhǔn)設(shè)計(jì)公司在教育設(shè)備的發(fā)展契機(jī)

基于趨勢(shì)，基準(zhǔn)工業(yè)設(shè)計(jì)公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)包括有機(jī)器人和儀器儀表這兩大板塊......（以下省略1100字）

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